Znamienici goście z rzecznikiem praw dziecka Markiem Michalakiem na czele odwiedzili dziś Szkołę Podstawową nr 69 w Gdańsku. Powodem wizyty była uroczystość otwarcia nowo wyremontowanych przestrzeni z przeznaczeniem na edukację uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. – Stoimy przed świeżo wyremontowanym blokiem, który zapewnia dzieciom względny spokój, bo jak wiemy, dzieci autystyczne przejawiają pewną nadwrażliwość. W momencie, kiedy się ona pojawia, musimy mieć możliwość zapewnienia uczniom spokojnego miejsca. Ta przestrzeń temu właśnie służy – mówi Kamil Gajewski, dyrektor SP nr 68 im. gen. Stanisława Sosabowskiego. W placówce na Zielonym Trójkącie z początkiem roku szkolnego 2017/2018 ruszył wyjątkowy projekt skierowany do uczniów z autyzmem. Dzięki współpracy ze specjalistami z gdańskiego Instytutu Wspomagania Rozwoju Dziecka oraz wsparciu Wydziału Rozwoju Społecznego UM,wdrażany jest tutaj model edukacji włączającej w klasach I-III, którego nowatorskie założenia już na wstępie zostały docenione przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Resort przyznał projektowi status eksperymentu pedagogicznego realizowanego pod opieką naukową Instytutu Psychologii Uniwersytetu Gdańskiego. To ogromne wyróżnienie, bowiem taki status uzyskują wyłącznie projekty o szczególnym charakterze innowacyjności, wprowadzające nowatorskie rozwiązania organizacyjne i metodyczne. W bieżącym roku szkolnym jest to jedyny eksperyment pedagogiczny w województwie pomorskim, zaś w całym kraju status taki przyznano zaledwie kilku projektom. – Nasza szkoła jest zawsze otwarta na nowości, dlatego postanowiliśmy poszerzyć ofertę edukacyjną i wyjść naprzeciw oczekiwaniom rodziców dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Innowacyjność nowego projektu polega na modyfikacji warunków i organizacji nauczania z uwzględnieniem indywidualnych predyspozycji uczniów z autyzmem oraz sukcesywne włączanie do grupy rówieśniczej. Realizacja tego projektu przyniesie korzyści całej społeczności szkolnej – podkreśla dyrektor Gajewski. Z początkiem roku szkolnego 2017/2018 w SP 69 powstał pierwszy oddział, w którym uczy się czterech chłopców z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Uczniowie klasy I b mają odpowiednio dopasowane zajęcia indywidualne oraz zajęcia w małych grupach i w grupie równoległej – klasie I a, dające możliwość realizacji obowiązującej podstawy programowej oraz szanse na integrację z rówieśnikami. Włączanie odbywa się zgodnie z indywidualnymi predyspozycjami i ma charakter elastyczny, dający możliwość dokonywania bieżących korekt w zakresie wymiaru czasowego integracji. – W momencie, kiedy nasi podopieczni są w stanie włączyć się w prace zespołu równoległego, maszerują do przestrzeni ogólnodostępnych na I piętrze i jak równy z równym biorą udział w zajęciach ze swoimi rówieśnikami z klasy I a – dodaje dyrektor Kamil Gajewski. Jednocześnie od początku roku szkolnego pedagodzy prowadzą działania edukacyjne przygotowujące grupę rówieśniczą do włączenia uczniów z autyzmem. Beneficjentami tego projektu są wszyscy członkowie społeczności szkolnej, a wypracowany model edukacji włączającej będzie mógł być przenoszony do innych placówek. Projekt zakłada nabór uczniów do pierwszej klasy w kolejnych latach. Specjaliści z gdańskiego Instytutu Wspomagania Rozwoju Dziecka prowadzą nadzór merytoryczny nad projektem, w tym m.in. szkolenia i staże dla nauczycieli. – Nasz projekt daje rodzicom więcej aniżeli tylko możliwość dokonania wyboru pomiędzy szkołą specjalną a szkołą integracyjną. Ich dzieci mogą pójść do klasy specjalnej, w której są włączeni do klasy równoległej, a wszystko to dzieje się w szkole masowej. Liczymy na to, że po ukończeniu klasy trzeciej nasi podopieczni będą w stanie funkcjonować w klasie integracyjnej – mówi Joanna Stępień, wychowawczyni klasy Ib. 5.01.2017 / fot. Mateusz Ochocki / KFP

dodaj do koszyka wszystkie wyświetlone zdjęcia